Modele de semelle

Cela est rendu possible en fournissant un outil délibérément «Low-Tech» pour faciliter les processus de conception et rendre transparente le poids relatif et la durée des tâches et des activités d`apprentissage. Comme la boîte à outils a été mise à jour, le stress est resté sur un classeur Excel à partager avec l`étudiant comme un organisateur avancé, mais surtout il reste un instrument de conception autonome. Seule la fonctionnalité de base disponible dans Microsoft Excel a été utilisée pour s`assurer que la boîte à outils est également compatible avec d`autres applications de tableur. La conviction du modèle unique est que les élèves apprennent le plus efficacement lorsqu`ils prennent la propriété et la responsabilité de l`apprentissage. Le modèle SOLE a été présenté aux collègues de la Nouvelle-Zélande à un stade précoce et testé tout au long de mai-juin 2010 avec des concepteurs d`apprentissage individuels et des équipes de développement de cours à l`Université Massey, en Nouvelle-Zélande. Le modèle se compose d`une représentation visuelle des modes d`engagement que les concepteurs peuvent chercher auprès de leurs apprenants. La représentation est disponible en tant que présentation animée. La boîte à outils associée, avec des conseils pédagogiques intégrés a été développée dans Excel (bien que n`importe quelle application de tableur suffira) une chaîne YouTube a été créée pour partager des documents explicatifs et de support vidéo pour le modèle et la boîte à outils associée à – http://www.YouTube.com/TheSOLEmodel le modèle d`apprentissage-engagement appartenant aux étudiants est un modèle conceptuel et pratique de l`expérience d`apprentissage. Les neuf éléments du modèle représentent une expérience holistique et globale à travers les frontières individuelles et sociales, capturant les processus cognitifs, socioculturels et connectivistes. Le modèle sert à soutenir les concepteurs d`apprentissage, les concepteurs de cours et les concepteurs pédagogiques afin de s`assurer que les possibilités d`apprentissage globales sont équilibrées et constructivement alignées. Je suis ravi de pouvoir publier la version 3,0 de la trousse unique. Des changements ont été apportés pour renforcer la façon dont les élèves pourraient utiliser la trousse à outils en tant qu`organisateur avancé.

Ces modifications comprennent: vous pouvez télécharger la boîte à outils à partir de ce site Web ici. Il est libre d`utiliser, mais comme toujours, j`apprécierais les commentaires des utilisateurs quant aux changements qu`ils font et l`utilisation qu`ils font du travail. Le modèle unique (apprentissage-engagement appartenant aux étudiants) a été conçu à l`origine comme une réponse au professeur John Biggs et à son travail sur l`alignement constructif, le «cadre conversationnel» du professeur Diana Laurillard et le professeur Grainne Conole sur les toolkits et la pédagogie embarquée. Des implémentations plus récentes de la boîte à outils ont été informées par le travail sur le séquençage des objets d`apprentissage et d`autres travaux sur les taxonomies éducatives. Par conséquent, la langue utilisée dans le modèle unique dans sa mise en œuvre dans la boîte à outils maintenant à l`aide de verbes actifs, évaluation devient évaluer par exemple.

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